Vývoj dieťaťa po roku: pripomenutie pre nové rodičia



Obsah:

Tak dávno, to zdalo sa, že si moje dieťa v mojom srdci, a to ani predstaviť, ako to bude vyzerať, ktorého vlastnosti zdedí vo väčšej miere – z jedného alebo druhého rodiča. Doba po pôrode u každej ženy letia: napoly upečený niekedy mamičky ani oznámenia v každodennom živote, pretože v lete je nahradený na jeseň a na jar – v zime. Samozrejme, že prvý pevný skoro každý, ale niektoré problémy brať ako samozrejmosť, vytrvalo je prenos, zatiaľ čo iní sú nervózni, a zažívajú náročný proces adaptácie. A to je v poriadku, pretože narodenie dieťaťa známeho rodinného života sa obrátil hore nohami – miesto pokoja a zavedený spôsob života objavia bezsenné noci, kŕmenie, kúpanie, plače.

load...

Avšak, človek si zvykne na všetko, najmä preto, že matka už cíti ich dieťa chápe, že on (alebo ona) praje, a pretože to, čo je nemravné za tri alebo štyri mesiace. Prvý vedomé úsmev agukane, jemné ruky a nohy – to všetko prináša radosť a napĺňa život význam. A teraz len veľmi málo pipsqueak vyrástol: snaží vysloviť slová, rozumieť požiadavke, vykoná jednoduchý „pokyny“ rodičia. Po roku začína zábava – tentoraz vedomostí, akvizíciu batoľa určité zručnosti. Poďme sa bližšie pozrieť, ako je vývoj dieťaťa, je potrebné očakávať, a čo by malo pripraviť a aké činnosti by sa mali vykonávať s ním.

Dieťa sa učí celý svet: duševný vývoj

Malo by byť zrejmé, že vývoj každého dieťaťa je individuálny – to, čo človek môže byť vykonané na dvanásť mesiacov, a druhý bude mať možnosť dozvedieť neskôr. Takže neprepadajte panike, ak sa mladí rodičia vo všetkých výhod, ktoré sa hovorí, že dieťa je už rok má ísť, a vaše dieťa stále snaží robiť. Buďte trpezliví a počkať – po celú dobu!

Okrem toho vedci už dávno dokázal, že vývoj dievčat je oveľa rýchlejší ako u chlapcov. Takže posledný brať ich prvé kroky na dva alebo tri mesiace neskôr, a ak je malý sympaťák začne hovoriť na dva roky, potom ďalšie pána, aby to po nej – časový rozdiel môže byť od 16 do 24 týždňov. Nie nadarmo sa hovorí, že ženy by mali dať prednosť v jazde!

load...

Takže vývoj detí – individuálny proces, ale existujú spoločné ukazovatele, z ktorej odpudzujú lekárom určiť normálne neuro-psychologické a fyzickej kondície dieťaťa. Mali by sme vedieť, a rodičov, aby sa zabránilo prípadnej anomálie a odhaliť isté abnormality. Ako sa hovorí, varovaná je varovaný!

Áno, zvážte, ako vývoj detského stane po roku, aké vlastnosti a to, čo by ste mali dávať pozor na vašej pipsqueak rástla zdravá. Podľa odborníkov, stabilný ukazovateľ plný rozvoj dieťaťa je jeho výška. Počas dvanástich mesiacov telo mladého chlapca alebo dievča rastie asi 25 centimetrov, v uvedenom poradí, priemerný prírastok ročný dieťa je asi 75 až 76 cm. To bolo v tomto okamihu je veľmi intenzívny rozvoj, a to ako fyzickej a psychomotorický aktívne tvoriť podmienených reflexov.

Je pravidlom, že po jedenástich mesiacoch, mnoho detí začnú prednášať jednoslabičných slov, s každým dňom viac a viac obohacuje slovnú zásobu. Typicky, asi jeden rok dieťa pri svojej prvej opatrné kroky, pravidelne klesá, drží na veci, ktoré sú v blízkosti (stôl, stoličky nohu alebo kreslo, pohovka, posteľ, atď.). Postupne sa jeho zručnosti zlepšili: čoskoro si všimnete, ako pipsqueak pohyby a pracuje úplne samostatne.

Na jeden rok staré dieťa je obrovská túžba spoznávať svet: on ochotne v kontakte s novými ľuďmi, dotknúť sa všetko, čo vidí, používa veľa položiek v priebehu hry a už poznať ich hodnotu. Kid pamätá mená blízkych príbuzných – rodičia, starí rodičia, bratia, sestry, starí rodičia – a reagovať na ich vlastné. Po dvanástich mesiacoch, túžba vidieť a zoznámiť sa s okolitou realitou je silná motivácia pre nezávislý pohyb, takže počas tejto doby by mal byť obzvlášť opatrní, sledovať svoje dieťa. Vzhľadom k tomu, viac nezrelé kmeňové dieťa niekedy nebude počúvať, takže sa často vyskytujú zranenia a zmrzačenie.

Dieťa vo veku asi jeden rok a osem mesiacov slovníka niekedy dosahuje až sto slov a viac. Akonáhle sa zoznámi s celým svetom, sa naučil schopnosti chôdze, reč, postupne je aktívny rozvoj pamäti – dieťa ľahko pamätá ľudu, objekty. Preto sa v tejto dobe by mal byť s ním čo najviac komunikovať, odpovedať na všetky jeho otázky a vysvetliť význam objekty, akcie a tak ďalej.

Flexibilné myslenie, intelektuálne a tvorivé schopnosti dieťaťa prispieť k rozvoju rôznych hier, ktoré nevyžadujú pre dospelých rozptýlenie od každodenného života. S nimi hrať môže byť kdekoľvek: na prechádzku v domácej kuchyni, v aute alebo mestskou hromadnou dopravou, a tak ďalej. U týchto hier nepotrebujú žiadne ďalšie akvizície alebo varenie. Vyžadujú dobrú predstavivosť.

Tak dobre rozvíja tvorivé schopnosti detské hry zvanej „Kto som?“. Ona je dospelý, zachytávajúce zvuky, gestá, mimiku, napríklad auto alebo chrobáka, žiada, aby dieťa hádať, kto to je. Ak otgadka nepôsobí ťažkosti u dieťaťa, môžete ho ponúknuť na oplátku, je vykresliť niekoho už aj odhadnúť jeho hádanku. Show môže byť čokoľvek, ak predmetom uzavreté vo vekovej hranice chápania dieťaťa.

V skutočnosti existuje toľko zaujímavé, a čo je najdôležitejšie – užitočná lekcia, ktoré sa môžu vykonávať s dieťaťom po uplynutí jedného roka. Ale poďme sa dostať pred seba príliš, tieto techniky zvážiť neskôr.

Aktívne rozvíjať: prvé kroky a samostatná akcia

Na vývoj dieťaťa je ovplyvnený mnohými faktormi: atmosféru v rodine, životné podmienky, výživa a ďalšie. Čím viac času venovať svojim omrvinky – aby si s ním hrať, chodiť, hovoriť, čítať knihy nahlas vysvetliť hodnotu niektorých položiek – čím rozsiahlejšie bude jeho slovná zásoba, lepšiu pamäť. Deti po roku neuveriteľne mobilné, často zostať v dobrom emocionálny stav, často sa smiať, šťastné nových ľudí, reagujúce na prípadné prejavy pozornosti, a to ako dospelými a vrstovníkmi.

Po štrnástich mesiacoch vývoja dieťaťa je aktívny predmetom činnosti, počas ktorej sa stretol s celým svetom – spomenúť na význam a názvy objektov a ich vlastností. V tejto dobe sa dieťa absorbuje informácie ako huba, takže rodičia musia byť možné ho viesť a učiť. Za týmto účelom nie je nutné používať žiadne špeciálne techniku ​​- to hravou formou. Napríklad, keď dieťa je trochu starší, môžete ho pozvať, aby si zahrať „nájsť požadovanú farbu.“

S pomocou detí po 2,5 rokoch sa učí rozpoznávať farby. Ak chcete hrať, musíte zvoliť farbu, aby to ukázať na dieťa a požiadať, aby nájsť presne rovnakú farbu, ktorá je okolo. A duševných schopností u detí v tomto veku sa rozvíjajú dobrú hru, „Čo mám robiť?“. Pre to je nutné reprezentovať nejakú akciu, ktorá váš šikovný chalan dobre pozná – kreslenie, žehlenie, zametanie, čistenie zubov, apod – a požiadať ich, aby odhadnúť, čo sa niečo deje. Tak, v priebehu každodennej komunikácie, hier a žartov, že dieťa postupne rozširovaná slovná zásoba, stráviteľné informácie o objektoch a ich význam.

Duševný a telesný vývoj každého dieťaťa môže dôjsť rôznymi spôsobmi: mobilné a aktívny karty všetkým záujemcom, komunikovať so svojimi rovesníkmi, venovať pozornosť dospelých. Pohybujú sa okolo veľa, každý môže vidieť a počuť všetko, samozrejme, že taký malý „ľahší“ často začínajú skoro na to povedať.

Avšak, ak vaše dieťa má tichý a skromný, že sa zdráha nadviazať kontakt s ostatnými deťmi, a po roku stále zaryto mlčí, nebojte sa – budete počuť z mnohých zaujímavých vecí, len trochu neskôr. Odošle ju k hre, ktoré ukazujú, čo môžete robiť s týmto alebo túto tému. Skutočnosť, že tieto osoby vyhýbať pomerne dlhú dobu sa udržuje jednotnosť v pohybe a konania: niektorí rodičia si všimnúť, že ich dieťa sa neustále posúva hračku z jednej dlane do druhej, monotónne strojných valcov a podobne.

Dvanástich mesiacov veku sa schopnosť dieťaťa vyvolať a opakovať akcie vykonané inou osobou, a videl skôr. Môže sa stať, že tým, že ukazuje na dieťa, ako hrať nový stroj, neuvidíte akákoľvek reakcia, odrobinky nereagujú. Avšak, niekoľko dní vás prekvapí, obratne zvláda rovnakú tému. Deti, po všetkých tých rokoch porozumieť a pamätať si, ale je potreba nejaký čas, aby zmysel vôbec. Vývoj dieťaťa nastane takým spôsobom, že informácie o videl a počul, že sa hromadia postupne. Ale napriek tomu, keď sa denne pozoruje rovnaké opakujúce sa činnosti (napríklad zberného, ​​žehlenie, pranie bielizne), s časom tam je túžba je napodobniť.

Po roku a bližšie ku dvom rokom predpečené mladé mamičky môžu vydýchnuť úľavou – dieťa začína čas nezávislých hier. Teraz dieťa potrebuje samotu, často sa zaoberajú „ich vlastnú vec“, to je dlhá. Ale to neznamená, že nepotrebuje vašu pozornosť a starostlivosť – čas od času odkazujú na omrvinky, ponúka svoju pomoc.

Po asi rok a deväť mesiacov, mnohé deti začínajú „definovať“ na ich území, ktorým sa veci tej či onej mieste. Preto v prípade, že dieťa bolo pôvodne zvyknutý na zákazku, som mal možnosť pozorovať, ako sa rodičia robia upratovanie, neskôr s tým by mal mať žiadne problémy.

Vývoj dieťaťa – prírodné, ale napriek tomu náročný proces, takže ak chcete, aby bol zostúpil bezpečne, buďte opatrní a trpezliví s dieťaťom. Deti sa po troch rokoch veľmi emocionálne – smiech môže byť rýchlo nahradená plačom, časté neprimerané rozmary a urážky. V tomto prípade je hlavná vec – to nie je nervózny, pretože kričal a nadával nebudete nič dosiahnuť. Ak narazíte na takéto situácie, by mala odvrátiť dieťa, prepínanie svoju pozornosť z jedného emocionálneho stavu do druhého. K tomu, fit puzzle, kreslenie, modelovanie, kocky – skrátka všetko, čo je záujem o vaše dieťa. Takéto cvičenie nielen pomôcť k upokojeniu dieťaťa, ale aj priaznivý vplyv na jeho duševný vývoj.

Napríklad celá rada návrhárov prispievajú k tvorbe dieťaťa objektov rozpoznávací zmysly farieb, formy, predmet, veľkosť a tak ďalej. A na detskom vynikajúci „práca“ predstavivosť, môžete použiť hru s názvom „Práve naopak.“ Dospelý odkazuje k slovu, a navrhuje, aby dieťa ho vyzdvihnúť antonymum – „Light – tmavý“, „mokrý – suchý“ a tak ďalej. Slová musia byť zvolená so zameraním na životné skúsenosti dieťaťa, ktorý je, volať to chápal.

, Lekári odporúčajú, aby sa zapojili s ním, a to nielen k rozvoju myslenia u dieťaťa, aby sa stala účinnejšie špeciálnych techník, ale aj vo forme hry. Takže, dobrej formy myslenia u detí, štyri až päť rokov v hre „Kto to bol?“. Dieťa je požiadaný názov niektorých objektov či javov, ale má hovoriť, kto alebo čo sú tieto objekty alebo javy boli predtým. Napríklad, dážď bol mrak, sliepky bola vajce, košele – tkanina stolička – strom. Je žiaduce, aby sa otázka, existuje viac ako jednu odpoveď.

Uvedomovanie si seba ako jednotlivca: sociálny rozvoj dieťaťa

Takže to, čo môže a čo sa deti môžu po jednom roku:

  • Približne desať až dvanásť mesiacov na omrvinky začína nadobúdať prvé opatrné kroky a bližšie k obom už behu. Avšak, ako už bolo uvedené vyššie, to všetko je čisto individuálna, navyše často u dievčat je o niečo rýchlejší než u mužských náprotivkov.
  • S pribúdajúcim vekom sa vaše dieťa príde k pochopeniu toho, čo je potrebné v jednej ceste alebo iný vec, rozpozná tvar predmetov, naučiť sa s nimi vysporiadať.
  • Vývoj reči aparátu, každé dieťa sa odohráva v úplne odlišným spôsobom. Niektoré z nich sú už desať mesiacov predniesol prvé slovo, zatiaľ čo iní nehovorí až rok a pol rokov. Ak vaše dieťa spadá do druhej kategórie, nebojte sa moc, pretože niekedy pipsqueak, tvrdošijne mlčí po dlhú dobu, potom nielen doháňa, ale aj predbehne vo svojom vývoji, a to aj tých, ktorí začali blábolit na deväť mesiacov.
  • Po roku a 36 týždňov, deti postupne odstraňované každá vec, „jeho“ miesto. Stávajú sa viac sebestační a majú toľko potrebujú rodičovskej starostlivosti. Ten chlapec môže hrať sám na dlhú dobu, a to nebude nudiť.

Dieťa po roku a deviatich mesiacov, ten tvoril pocit nezávislosti, tak často sa premení v jedálenským stolom na bojisku. Proces skúmania potravín, ich vlastnosti, overindulgence jedla na tanieri už uplynulo: pipsqueak postupne jej viac opatrne, snažia udržať lyžicu a hrnček a povedomia prevádzky. Avšak, niektoré deti vymýšľať „svoje“ spôsoby, ako komunikovať s jedlom, „plyamkaya“ dopadá, sa snaží mať na druhú stranu príborov. Ak sa stretnete takejto situácii, odborníci radia, aby býva na to: ako pravidlo, ak rodičia nevykazujú žiadne emócie, takéto experimenty veľmi rýchlo prísť navnivoč.

Po dvoch rokoch dieťaťa sa vyskytuje veľmi aktívny spoločenský vývoj a prispôsobenie:

  • S pribúdajúcim vekom mi dieťa zaujíma: ak predtým rád pohrať s autami alebo sa hrať s bábikami, ale teraz to môže mať záujem na riadne monotónna zamestnanie, napríklad zbierka hádaniek, projektant. Avšak, „prechodný“ objekt stále nestráca svoju dôležitú úlohu: obľúbený cumlík, hračka alebo iný predmet mu upokojuje vo chvíľach smútku, keď sa bojí alebo rozrušenie.
  • Počnúc rokom a pol roka, mnoho detí sa snaží pomáhať matky a otca: „vymazať“ Prach, „rozostrenie“, „pranie“ riady, „pat“. Samozrejme, že na prvom mieste ich pohyby nekoordinované a neohrabané, ale to odznie.
  • Sociálny rozvoj je najaktívnejší po dvoch rokoch. Za dva roky, je dieťa už oboznámení s pravidlami správania sa na ulici, doma a uvedomí si, že si môžete robiť v týchto miestach, a to je prísne zakázané. V tejto dobe sa deti so záujmom a veľkú túžbu prísť do styku so svojimi rovesníkmi.
  • Sociálneho rozvoja dochádza batoľa zlepšiť svoje zručnosti a komunikačné dialóg. S ohľadom na „priateľov v karanténe“ dieťa po uplynutí jedného roka a jedenásť mesiacov, existuje niekoľko riadkov správanie: hra „strany“, „ďalej, nech“ alebo rozjímanie.

Vypracovanie prvých komunikačných zručností medzi deti od jedného do troch rokov, prebieha na základe rôznych predmetov – často hračiek. Vzhľadom k tomu, že deti už jasne rozlíšiť, kde „jeho“ a „cudzie“, často sa stane, mini konflikty. Napríklad, keď sa hrá nejaký stroj, a druhý je tiež záujem o neho a chce zdvihnúť hračku. V tomto prípade, rodičia by mali mať na pamäti, že sa jedná len o prechodné obdobie, počas ktorého je potrebné ukázať správny vystupovanie. Avšak, ak vaše dieťa odmieta zdieľať, nie obviňovať ho príliš veľa a visí štítok „chamtivý“. Koniec koncov, deti sa učia komunikovať iba medzi sebou.

Za tri roky, dieťa je druh vekovej kríza: je to ako plnohodnotného človeka, výrazne zvyšuje potrebu samostatného rokovania. Kid chce sám zviazať svoje topánky, šaty, bez toho aby sa uchýlil na pomoc od dospelého. To bolo v tomto okamihu je určený prevládajúci vývojom jednej ruky nad druhou. Je preto veľmi dôležité venovať pozornosť k fyzickému cvičeniu s dieťaťom, ktoré by mali byť vykonávané, od prvých mesiacov. To je základ, základom zdravia omrvinky. Gymnastika odporúča, najmä s ohľadom na povahu dieťaťa. Sedavý a neistota by mohla mať záujem o krásne hračky, pravidelne fandiť a povzbudzovať.

Poznámka pre rodičov: vzdelávacie hry

Deti musia byť komplexná: v je nevyhnutným doplnkom telesné cvičenie venovať pozornosť jeho intelektuálne a duševný rozvoj. Potom dieťa nebude mať problémy v komunikácii, bude rast solídne a zaujímavú osobnosť. Okrem toho, keď sa omrvinky otočí tri alebo štyri roky, môžete bez obáv začať sa mu s prípravou do školy, ale smiešne to môže znieť. Verte mi, bude čas rýchlo letí, ale dieťa je oveľa jednoduchšie, aby sa prispôsobili zamestnanie, pretože to bude mať opustil nejaký „batožina“ vedomostí, ktoré pomôžu udržať krok so svojimi rovesníkmi, a možno v niektorých ohľadoch je dokonca predčí.

Podľa výskumníkov, intelektuálne zaostalé deti čelia pri výučbe na základnej škole s veľkými ťažkosťami. Dieťa sa neučí poznať sami seba niektoré otázky, ktoré nie sú schopné riešiť problémy, ktoré nie sú v súlade s jej záujmami. Preto sa v priebehu predškolského obdobia, deti potrebujú rozvíjať znalosti a ochotu vytvoriť svoj vlastný pohľad na svet. To je uľahčené niektorými cviky.

Teraz, ako bolo sľúbené, povieme viac o tom, čo tried rozvíjať omrvinky kreatívne myslenie, predstavivosť a pozornosť. Všetky z nich vykonáva v podobe hry, takže nespôsobujú dieťaťu negatívnu reakciu.

  • Na prechádzke s dieťaťom štyri alebo päť rokov, môžete si zahrať „Aké to je?“. Dieťa prejdite na mraky, stromy, kríky, bazénov, a spýtal sa, ako vyzerajú. Ak zistí, originálny nápad, je potrebné poznamenať, chváliť dieťa k vynaliezavosti.
  • Výborná pozornosť vývoju u detí šesť rokov v hre „zakázaných slov“. Skladá sa v nasledujúcom texte. Vybrali sme pre zakázaného slová, napríklad „čierny“, a potom dieťa pýtať na otázku, odpoveď na otázku, ktorá obsahuje toto slovo. Odpoveď dieťa môže robiť čokoľvek, čokoľvek, ale jeho trest by nemalo byť zakázané slovo. Keď povie, že je stále, stane sa majstrom hry.
  • Pamäť detí šesť alebo sedem rokov, môžete si zahrať hru „pary slov.“ Dieťa sa nazýva slovo (dosť začať päť alebo šesť), prepojený v pároch. Napríklad, „chlapec – gule“, „road – car“, „obloha – slnko,“ a tak ďalej. Ten chlapec musí pamätať druhé slovo v každom páre. Po ktorom dospelý je nazývaná prvé slovo z páru, a dieťa musí pamätať sekundu, čo zodpovedá prvému. Hra môže byť zložitejšie, takže pár slov zo vzdialenej sémantickej spojenia.
  • S potrebnými znalosťami listy dieťaťa šesť alebo sedem rokov, môžete si zahrať „prešmyčka“. Detská ponúkame niekoľko spoluhlásky a samohlásky, a požiadajte ho, aby sa z nich jeden alebo viac slov. Komplikovať hru tým, že zvyšuje počet písmen. Počas svojho dospelého a dieťa role obráti.

Tieto vzdelávacie hry tvar detské myslenie nenápadne, vo forme zábavy. Oni rozvíjať predstavivosť, pozornosť, pamäť a vizuálneho myslenia, stimuluje rast tvorivých schopností dieťaťa.

load...